职业教育市场空间庞大 剑指万亿市场

职业教育定义与分类

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所必需的职业知识、技能和职业道德的教育。其目的是培养应用人才和具有一定文化水平、专业技能的劳动者。与普通教育和成人教育相比，职业教育更侧重于受教育者实践技能和实际工作能力的培养。

根据是否颁发学历证书可将职业教育分为学历教育和非学历教育。学历职业教育是指受教育者在职业学校里学习，具体包括中等职业教育(职业高中、中专、技校)和高等职业教育(大专、高职);非学历职业教育是指向劳动者提供与求职岗位或所在岗位对应的职业技能的培训活动，包括适用于在岗员工的企业管理培训(ToB)和面向个人的职业考试和职业技能培训(ToC)，其中ToC模式下的职业考试培训可分为人才招录和资格认证考试培训，职业技能培训可分为财会类、IT应用类、财会类、语言类培训等。

职业教育分类

资料来源：公开资料、前瞻产业研究院整理

职业教育市场空间庞大，剑指万亿市场

职业教育市场规模是学历教育和非学历教育市场规模之和。据前瞻产业研究院发布的《中等职业教育行业发展模式与投资前景分析报告》数据显示，2015年我国职业教育市场空间为4536亿元，预计2020年将达到11620亿元，五年复合增速达17.15%。其中，学历职业教育市场规模为1430亿元，预计2020年将达到1761亿元，五年复合增速为4.25%;非学历职业教育市场规模为3106亿元，预计2020年将达到9859亿元，五年复合增速达25.99%。

中国职业教育市场规模情况及预测

数据来源：前瞻产业研究院整理

人才结构调整， 学历教育投资重点在产教融合

在经济发展新常态的背景下，经济维持中高速增长的动力在于产业结构不断的优化升级，高技术人才的需求不断增大，国内职业教育培训主要面向劳动力密集型的行业，对从业者的知识技术水平要求较低，导致市场上符合企业需求的人才供给不足。目前就业市场上需求最多的依然是大专和中专学历人才。根据数据显示，2016 年第三季度，就业市场上大专和中专两种学历需求占比加起来占了总需求的55%， 大专学历人才的需求占39%，超过本科人才需求量的2倍。

2016年第三季度， 就业市场中大专和中专学历需求大

数据来源：前瞻产业研究院整理

学历职业教育市场空间=学历职业教育在校生*人均学费

根据前瞻产业研究院数据，2015年我国中等职业教育和高等职业教育在校生分别为1656.7万人和1048.6万人，而根据市场调研情况，目前，我国中等职业教育每年人均学费约为3000元，高等职业教育每年人均学费约为6000元，简单计算出2015年我国学历职业教育市场空间约为1262亿元。预计到2020年，中等职业教育在校生达到2350万人，高等职业教育在校生达到1480万人。假设中职教育和高职教育的年人均学费基本保持不变，粗略计算出2020年我国学历职业教育市场空间约为1785亿元。

目前上市公司的职业教育培训业务主要涉及会计、IT、建筑、驾考、考研等领域，不同赛道表现分化。

学历职业教育规模稳中有增 ，提质增效是发展核心。2010 年至 2015 年，高职院校数量始终保持小幅增长，在校生人数也基本维持增长趋势。

我们认为当前学历职业教育存在较为明显的“普通化”现象，教学体系及培养目标未能与普通高等教育实现足够区分，因此在普通高校扩招、且二、三本酝酿合并的趋势下，职业院校吸引力有所下降。因此要扩大招生规模，应进一步强化其培养高素质实用人才的教育导向，突出“职业”色彩，同时规范和完善教学体系，增加就业针对性，以提高毕业生就业优势。

政策助力提升供给，就业竞争催生需求

职业教育的高速成长取决于供给、需求的双重推动。从供给端看，政府在政策和资金层面均大力支持职业教育发展。国务院于 2010 年 4 月发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，提出大力发展职业教育，并鼓励职业教育办学模式改革，强调政府统筹、校企合作、集团化办学风原则，为后续职业教育政策的推出奠定总体基调。此后国务院、教育部陆续对职业教育发展方向以及鼓励社会力量参与办学的原则进行了细化和强调，从政策层面为职业教育、尤其是民办职业教育的快速发展提供有力支持。